遇到叛逆期的学生该怎么做？是打还是骂呢，怎么样才能教育好孩子，让孩子成长路上更懂事呢？

有老师家长经常对青春叛逆期的学生不知所措，仅仅靠老师的谈话和家长的管理是不够的，更多的是要有恰当的方法和技巧。今天呢，给大家推荐一部电影并把自己多年前的一些感悟分享给大家。

春天的故事在哪里？——观《放牛班的春天》有感

马修老师用音乐唤醒了问题儿童的良知与激情，用音乐唤醒了问题儿童的纯真与人性之美。让他们时刻感受到春天般的温暖。不！不是音乐，音乐只是一种形式！是心声——对问题学生永不放弃的心声！

马修老师赢得了我对其敬佩之情。其一，他有一颗与世无争的善心；其二，他有一颗坚持不懈的恒心；其三，他有一颗坚如磐石的信心！从对校长的抗争、对学生的疼爱、对同事的真诚都可以使我们相信，这样的老师不就是任何学生可以信任的“angle”吗！

回到现实中来，随着社会在不断的进步，生活条件与娱乐活动的多样化等众多因素，我们的学生正处于传统与叛逆的边缘期。教师的权威在不断地下降，家长的威严在不断地丧失，学生自我意识的增强在不断的低龄化。00后被称为在蜜罐中长大的一代，他们身上存在对社会认识的偏颇。因而，对于他们的老师、家长来说，“叛逆”称为他们的代言词，继而是“问题儿童”、“心理疾病”在不断的增多。面对这样的形势，作为教育者的我们应当如何面对？！他们的春天在哪里，我们如何带着他们走进春天，感受生活的美与乐。

马修老师面对的学生虽然和我们现实中的学生所处的社会环境不同、生活条件不同、心理定势及思维模式不同，但有一点可以肯定的是人与人之间的心灵沟通是永远不变的。因此，我们教育者面对这样一批学生要用心去打开他们的心扉，探索他们内心深处的那份真情、激发他们的潜能，如此，我们一样可以有机会培养出更多的皮埃尔·莫安琦。

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李锋教育通过心理素质培训、拓展训练、领袖能力、演讲能力、同步训练、习惯养成、感恩孝道、激发梦想、贫困山村体验等方面对孩子进行长达50天的训练培训，旨在让孩子有脱胎换骨的改变。从根本上建立孩子自觉学习，行为规范的健康模式，为孩子健康成长护航！