不管任何事情都是有因有果，在思考如何教育孩子之前，我们是否应该先反思是什么样的原因造成毫无社会独立与经济独立能力的小学生敢于离家的原因。

第一，家长在日常教育并与孩子相处的过程中，是否过于严厉？

一方面，孩子在学龄阶段，最需要的是被好好照顾，就是满足生理需求与安全感。生理需求通俗的说就是吃喝拉撒，这是大多数家庭都可以满足的条件，但对于满足孩子安全感这件事上，却少有家庭可以做到。在中国传统的教育观念里，“棍棒底下出孝子”是许多人的准则，而不是互相交流，变相体罚是大多数孩子没有达成父母要求所必须遭受的，久而久之，家庭在孩子的心中就不是安全感的存在，而缺乏安全感的孩子会通过伤害他人获得满足感，并且会轻视家庭关系。

第二，我们的孩子是否过于脆弱？

现在大多数的孩子就像是温室里的花朵，不能经受一点风吹雨打。我们的孩子从小在家庭的过分保护下成长，从小就没有体验过挫折，也没有体验过被拒绝，只要孩子的要求，家长都会尽力满足。过分的溺爱与过分的照顾，使得孩子们越发的脆弱，而这也就造成他们在面对问题的时候，将逃避作为首选而不是去努力解决，以致他们离家出走。

第三是厌学。

一般情况下，孩子的学习自觉性比较好，上进心强。不过，一旦学习上遇到困难，学习成绩跟不上，会影响学习积极性。这个时候，如果老师对孩子流露出不满乃至轻视的态度，会伤害孩子的自尊心，挫伤上进心。而家长如果只是失望和埋怨，教育方式简单粗暴，孩子易产生逆反心理，久而久之就会厌学情绪，最终一走了之。

第四是厌家。

随着单亲家庭增多，孩子生活在感情缺失的环境中，缺乏安全感。另外，不少家长除了在生活上满足孩子的需求外，不太关心孩子的成长，导致孩子孤独内向。如果孩子在家里得不到快乐和温暖，就会向外面的世界。

第五是青春的躁动。

孩子正处于由儿童向成年人过渡的青春期，德国儿童心理学家夏洛特·彪勒曾把青春期称之为“消极反抗期”。这种反抗倾向，对异性的兴趣以及繁重的学习任务等，也给身心造成极大负担。

可以从以下几点来解决这些问题。

首先，父母一定要正确看待孩子，把他们当做独立的个体，平等对待，而不是自己的私有物品，接纳孩子们那些在父母自己看来幼稚的负面情绪，学会如何正确的与孩子进行交流，不单单是浮于表面的“今天开心吗？”、“喜欢吃什么？”这些问题，更要知晓他们当下心中的困惑。

其次，更要通过适当交流，了解孩子们在学习与生活中现在面对的不能解决的问题，要帮助他们分析这些问题，提出相应的建议，让他们学会思考，进而培养他们独立解决问题的能力。

同时，父母一定要在孩子心中树立正确的榜样，如若父母都是善于逃避的人，那么何谈教育好孩子呢？教育不是打骂。孩子回家后，要谈心，告诉孩子家人是爱他的，告诉他他没在家时家人的焦急，告诉他如果他因此发生意外家人会痛苦的情形，相信孩子会因爱而心生愧疚。

教育不是恐吓。要告诉孩子，他离家出走可能遇到的危险，尤其是告诉他被人贩子带走的严重后果。让他看看宝贝回家之类的节目，让他知道人贩子的无情和可恨。相信孩子会考虑后果的。

教育不是枯躁的说教。要在日常生活中引导孩子不冲动，管理自己的情绪。父母日常也要做好孩子的表率，遇事沉着冷静，不大喊大叫，不摔摔打打，不说赌气过激的话。在生活中，这种不冷静的行为太多了。有许多家长会说：出去吧，别回来了；你要是做不到，打折你的腿；看看别人家的孩子，你怎么就这么丢脸，还有脸活着……这样的话极易导致不可预测的恶劣后果。

孩子特别小的时候，可能会隐忍，大一些了就会出走。所以越是气急越要暗示自已冷静5秒钟。并和孩子一起交流是怎样管控情绪的。让孩子体会成长的快乐，而不是自卑于冲动的性格教育不是放任。有些家长怕孩子再次离家出走，不敢管束。以致于孩子无规矩难以融入一个集体，用这种方法对待老师和同学，期待也能在老师和同学面前随意任性放肆。

在生活中，就此放任孩子的家长比较多。他们使老师很头痛，最后还得家长和孩子自己承受孩子放肆的后果。

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