通过老师跟孩子的沟通记录孩子的成长变化：

时间：2021年8月22日9时

班级：男生 排7班

教师姓名：樊明洋

学生姓名：董*鑫

沟通内容简述：在和董*鑫同学沟通过程中状态挺好的，问道学习的时候很茫然，问道自己对父母家人老师同学，包括以后的学习有没有想法？没有，就一句话，没有，问他在这儿还适应吗？挺好的，对自己的生活以及以后应该怎么做？一脸茫然，什么都不知道，他现在每天在学校做的就是别人干啥他干啥也不会去主动找老师沟通一些问题，交流一些问题，或者是询问一些问题。

下一步沟通计划；多沟通，摸清楚他每天心里面想的什么，适当的严格要求他，去教导他做一些东西

时间：2021年8月22日9时

班级：男生 排7班

教师姓名：樊明洋

学生姓名：冯*刚

沟通内容简述：在跟冯*刚同学沟通过程中心态比较平稳,跟他交流的时候小心眼太多，每次知道自己的错误的时候，他也都知道，给他指出来的时候，大多数都是附和敷衍，然后不去改一错再错，就是缺乏自控能力,懒，还是需要多嘱咐。严格管控

下一步沟通计划：严格要求，给他制造一个比较严的自控方法吧

时间：2021年8月18日21:15

班级：男生四排六班

教师姓名：李赛

学生姓名：孙*凡

沟通内容简述：我在和孙*凡的沟通交流中，主要沟通了解了孙*凡文化课学习状态，目前学习八年级英语，基本上都可以听懂。人际交往还可以，能跟所有的同学沟通。和家人的关系，以前经常气爸爸妈妈，跟爸爸妈妈吵架，沟通较少。以上，经过给他分析，举例说明，他感觉很后悔，觉得自己的所作所为对不起父母。

存在问题：

1，心情偶尔会浮躁，

下步沟通计划：

1、和父母沟通交流的情况

2、文化课学习

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李锋教育通过心理素质培训、拓展训练、领袖能力、演讲能力、同步训练、习惯养成、感恩孝道、激发梦想、贫困山村体验等方面对孩子进行长达50天的训练培训，旨在让孩子有脱胎换骨的改变。从根本上建立孩子自觉学习，行为规范的健康模式，为孩子健康成长护航！