通过老师跟孩子的沟通记录孩子的成长变化：

时间：2021年8月19日  10:35

班级：三排五班

教师姓名：范国华

学生姓名：谢*华

沟通内容简述：我在和谢*华沟通交流中了解到，最近他看到班里几个要好同学毕业回家以后，心里不开心，感觉不舍得、孤单，想回家想念父母，看到哥哥谢*豪生病，心里不舒服，和父母写信强烈要求要毕业回家，给他交流安抚以后，心里平静了很多，面对现在的状态给他提了更高的要求，还能虚心接受。

下步的沟通计划：要求他普通话再标准点多和新同学交流，处理好人际关系，多帮助哥哥，争取增强自信心，明确未来毕业目标。

时间：2021年8月17 日 20:00

班级：三排五班

教师姓名：范国华

学生姓名：梁*奥

沟通内容：我在和梁*奥的交谈中，了解到他心中来学校的焦虑，想回家，来这里不想学习不想改变，对家庭的关爱丧失信心，对父母的婚姻状况失去信心，经过沟通后对家庭关爱程度有所感受，对父母的影响程度有改观，谈到同步训练课知识认知还不够，懒惰思想严重，沟通谈心后有所改观。

下步沟通计划：

继续为孩子树立信心，明确学习目标

时间：2021年8月16日 10:30

班级：三排五班

教师姓名：范国华

学生姓名：杨*新

沟通内容：我在与杨*新的沟通交流中，主要了解到杨*新的思想状态以及他对家庭成员关系包括对父母之间的亲情，了解到他来李锋教育后对母亲的不理解及怨恨，对以往母亲对他的严格要求误认为是不爱他，不理解，造成他孤僻不愿给父母沟通致使抑郁，以整天吃药来调增情绪，结合目前这种状况，给杨*新讲道理举例母爱之伟大，劝其调整心态换位思考，试着用书信的方式给父母交流沟通，杨*新还算听话，在慢慢的和母亲谈心交流中。

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李锋教育通过心理素质培训、拓展训练、领袖能力、演讲能力、同步训练、习惯养成、感恩孝道、激发梦想、贫困山村体验等方面对孩子进行长达50天的训练培训，旨在让孩子有脱胎换骨的改变。从根本上建立孩子自觉学习，行为规范的健康模式，为孩子健康成长护航！