通过老师跟孩子的沟通记录孩子的成长变化：

时间：2021年8月21日19时25分

班级：女生 排4班

教师姓名：李若瑄

学生姓名：赵*雯

沟通内容简述：在跟赵*雯同学沟通过程中发现她最近的心态挺稳定的，面对身边同学一个又一个的毕业走了，自己一开始会有一点的想法，后来明白自己到时候也会走的，就没有想很多，只想让自己变的更好，家人的回信给了她很大的信心，家人愿意跟她沟通交流，最开心的就是自己的弟弟给她写了信，虽然就一句话，但是 她也很满足了，因为自己之前对弟弟的态度很不友好，总是给他很多的负面情绪，觉得很对不起弟弟，现在想要更多的去弥补弟弟，想要跟父亲重新建立一个良好的关系，重新沟通，然后就是想学习，想进文化课，想先学习一下8年级的文化课，然后再进入到9年级，让自己的基础更好，为自己进入郑州外国语中学做准备。

仍存在的问题：

跟父母的沟通问题

文化课的学习 想进文化课

下步沟通计划：

1跟父母的沟通情况

2 文化课的学习情况

时间：2021年8月21日10：20

班级：女生排1班

教师姓名：耿玉杰

学生姓名：胡*婕

沟通内容简述：

在我和胡*婕的沟通交流中，主要沟通了解了她最近的思想状态。她最近状态挺不错的，情绪稳定，特别是当了排头后每天更加积极展示自己的能力，演讲及心理剧表现都可以。上次和她沟通时她还担心妈妈对自己的看法，现在和妈妈沟通好后已经没有那种担忧了。主要是她的注意力集中到学习和改变自己上面，没有天天想着毕业回去后怎么放松，而且妈妈也看到了她的改变，并及时通过家信鼓励肯定她的变化，让她内心成就感满满，更加想要用心改变自己之前的不足，形成一个良性循环。和她沟通过程中赞扬了她的改变，要求她继续保持下去，不要被他人影响自己的状态，要努力成长为更优秀的自己。沟通时她也提到担心自己回去的太晚，直接进入学校学习，没有时间调整一下状态。已经安抚过她，她所担忧的事情，家长肯定提前为她考虑过，不用过于担心，做好自己该做的事情就行。

下步沟通计划：

1.如何维护保持和妈妈这种良好的亲子关系。

2.毕业后的学习计划及时间规划。

时间：2021年8月18日9：00

班级：女生排1班

教师姓名：耿玉杰

学生姓名：黄*烨

沟通内容简述：

在我和黄*烨的沟通交流中，主要沟通了解了她最近的思想状态。她最近参与学校课程方面表现比刚入校时好了很多，上周提到的打瞌睡情况比之前改善很多，主要是上课比之前更专心，注意力集中就不会走神，今天感觉到瞌睡就主动站起来了。沟通中她提到父母三天没有给自己回信，已经和她说过她父母现在在郑州可能比较忙没能及时回信，需要耐心等待，必要时老师会向她父母转达自己的想法。发现她对于毕业和文化课学习的看法有些问题。看着周围有同学毕业自己也比较心急，觉得在李锋教育学习会耽误自己高考，想要回家去学习。觉得父母和学校不同意自己回去就是不想让自己学习，不考虑自己的未来。已经给她分析过不要和别人比较，每个人的情况都不一样，要和自己比。而且根据她入学两个月的表现她目前心态还没有调整好，之前休学一年在家调整心态不想上学，现在光靠嘴上说自己改变想法，想学习了，家长和老师都不可能百分百相信她，她需要用自己的实际行动来证明自己想学习的决心。每个人都需要为自己的行为负责，不可能在做出让种种父母失望的事情后还想让父母像之前一样相信自己。不要太以自我为中心，把造成不好结果的原因都推到别人的身上。想得到什么结果必须要付出努力，天下没有免费的晚餐。

下步沟通计划：

1.是否准备好进入文化课。

2.如何改变和父母的沟通方式，理解父母的苦心。

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李锋教育通过心理素质培训、拓展训练、领袖能力、演讲能力、同步训练、习惯养成、感恩孝道、激发梦想、贫困山村体验等方面对孩子进行长达50天的训练培训，旨在让孩子有脱胎换骨的改变。从根本上建立孩子自觉学习，行为规范的健康模式，为孩子健康成长护航！