通过老师跟孩子的沟通记录孩子的成长变化：

时间：2021年8月20日19时10分

班级：女生 排4班

教师姓名：李若瑄

学生姓名：贾*歆

沟通内容简述：再跟贾*歆同学聊天的过程中了解，最近的文化课压力有点大，因为版本的不一样，导致数学学起来吃力，但自己也有在努力的适应，尽力的去学，其他的都还挺好。

仍存在的问题：因为版本的不同 导致最近同步训练课有压力

下步沟通计划：文化课的学习成果以及是否学习的方法

时间：2021年8月22日12：10

班级：女生排3班

教师姓名：耿玉杰

学生姓名：刘*瑶

沟通内容简述：

我在和刘*瑶的沟通交流中，主要沟通了解刘*瑶目前的思想状态和文化课准备情况。

她最近心态挺好的，自己觉得以自己现在的状态没有达到毕业标准，不需要琢磨自己什么时候毕业，所以身边同学毕业对她心态影响不大。和父母之间关系正在改善中，约定好三天一封家信，已经收到妈妈回信，如果没有特殊情况，希望妈妈能按时给自己回信。关于文化课的事情，目前根据文化课老师的要求在做两套数学卷子，打算卷子做完通过考核后写申请书，要求她可以一边做卷子一边写申请书，这样可以节省时间，早点进入文化课学习。人际关系方面，和同学们相处更和谐了。好的变化需要继续保持。

下步沟通计划：

1. 进入文化课之后具体的学习计划，学习时间如何分配。

2. 文化课学习过程中如果遇到问题如何解决。

3. 对自己入校以来思想、情绪、亲子及人际关系等方面的变化做一个反思总结（书面形式）。

时间：2021年8月20日19时35分

班级：女生 排4班

教师姓名：李若瑄

学生姓名：刘*欣

沟通内容简述：再跟刘*欣同学沟通的过程中，发现她的状态不太稳定，有点原因是因为玩的比较好的几个好朋友都走了，一时间控制不住自己的小情绪，容易急躁，沟通后，告诉她可以做点他事情转移这种悲伤、急躁的情绪，其次就是文化课方面，没有之前的冲劲，学习劲头没有了，原因是自己的基础差，加上听不懂，就导致自己对文化课没有那么大的信心，但还好不愿意放弃，还可以继续努力的学下去，给的方法是提前预习，自己提前学习，这样再等老师讲课的时候就不会那么不懂。

仍存在的问题：1 对情绪的管控不是很好

2 文化课的学习态度有所下降

下步沟通计划：1 对自己情绪的控制

2  文化课的学习状况

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李锋教育通过心理素质培训、拓展训练、领袖能力、演讲能力、同步训练、习惯养成、感恩孝道、激发梦想、贫困山村体验等方面对孩子进行长达50天的训练培训，旨在让孩子有脱胎换骨的改变。从根本上建立孩子自觉学习，行为规范的健康模式，为孩子健康成长护航！