通过老师跟孩子的交流记录孩子的成长变化：

时间：2021年8月12日17：00

班级：女生排2班

教师姓名：梁辛丹

学生姓名：陈*好

沟通内容简述：我在和陈*好的沟通交流中，主要沟通了解了陈*好的文化课情况，文化课的表现，自己认为数学课听不明白，并且之前在学校学的内容忘的差不多了，不知道该怎么补，在提到看赵*冉成长日志，数学课上看英语，打瞌睡。和妈妈的关系有所缓和，自己最近的状态有点差，通过沟通后，给她分析了原因，自己也能明白自己做错了

存在问题：1、和阿姨的关系不好

2、上课犯困，自制力不强

3、不会的东西，搁置，也不问

下步沟通计划：

1、改善和阿姨的关系

2、如何控制好自己，解决课堂上犯困的情况

时间：2021年8月12日13时

班级：女生排2班

教师姓名：梁辛丹

学生姓名：康*雁

沟通内容简述：

我在和康*雁的沟通交流中，主要沟通了解了康*雁的文化课情况，回家后与父母、朋友的关系，毕业后上学的情况。

1、文化课情况：重点在于数学的学习，和她沟通把看不懂的数学题，标注出来，下课后多问问老师和学生。

2、回家后与父母、朋友关系：见完家长后，自己察觉到父母对她说话都是小心翼翼的，不像之前那么自然，能明白父母的不容易，本来想着早几天回家，有个过渡的时间。对于朋友，以全新的面貌来交朋友

3、毕业后上学的情况：回家后上九年级，学过书法，想以美术生为专业，听她说父母的意思是让她上普通类，再上个好点的学校同步训练课，对于选艺术生还是普通生，我给康*雁做了分析，她表示再考虑考虑

发现问题：

1、很纠结，自己不知道是选择艺术类，还是普通类高中。

2、一直想着可以提早回去几天，过渡过渡，害怕自己从李锋教育的环境跳到学校的生活适应不了。

下步沟通计划：

1、和家里人多沟通，走艺术类(美术)和普通类中，商量出可行的方案，做出选择。

2、毕业后自己是否能够真的适应好学校的环境。

时间：2021年8月12日16：00

班级：女生排2班

教师姓名：耿玉杰

学生姓名：李*晋

沟通内容简述：

我在和李*晋的沟通交流中，主要沟通了解了李*晋目前的思想状态和文化课学习问题。她表示自己现在的心态和刚入校时有很大的改变，例如刚开始对学校有严重的抵触情绪，拒绝配合学校各种课程活动；对父母送自己来这里有很多的抱怨，一直不给父母回信；对老师的一些批评也很不服气，觉得老师同学都在针对自己。但是现在心态发生了很多变化，特别是参加甘肃的夏令营之后，思想成熟了很多，理解了父母对自己的苦心，和家人的关系变得更亲密了；积极参与学校课程，提高自身能力，学会控制自己的情绪，脾气没有那么急躁了；人际关系变得更好了，对于老师同学的看法也有很大的转变，认识到自己以前的一些错误行为及想法，不再重复犯错，静下心来改变自己。

李*晋还改变了对学习的看法，在将近三个月的课程和哥哥的家信中体会到了学习的重要性，树立了考南京大学的学习目标。已经计划写申请书申请进入文化课学习，补习落下的高一下学期的知识，争取毕业后直接上高二，回归正常的规律的学习生活。

下步沟通计划：

1、是否已经提交申请书进入文化课，做好认真学习的心理准备。

2、能否做出详细的学习计划表并严格执行，一步步实现学习目标。

3、如果学习过程中遇到问题该怎么解决，不能及时完成学习目标应该怎么办。

4、怎样做到劳逸结合，学习与玩手机的时间如何平衡。

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李锋教育通过心理素质培训、拓展训练、领袖能力、演讲能力、同步训练、习惯养成、感恩孝道、激发梦想、贫困山村体验等方面对孩子进行长达50天的训练培训，旨在让孩子有脱胎换骨的改变。从根本上建立孩子自觉学习，行为规范的健康模式，为孩子健康成长护航！