通过老师跟孩子的沟通记录孩子的成长变化：

时间：2021年8月25日17：25

班级：女生排2班

教师姓名：梁辛丹

学生姓名：陈*好

沟通内容简述：我在和陈*好的沟通交流中，主要沟通了解了陈好的文化课情况，现在在学习语文。自己的变化是脾气和情绪好了很多。和妈妈的关系，因为自己写家信妈妈没有及时回信，她觉得妈妈重男轻女思想严重，和妈妈没有什么话题，不明白妈妈为什么没有时间回家信。会因为周围人的话语难受(比如：陈好你来这么久怎么还没毕业)，自己知道自己身上的毛病，就是不改，觉得改了之后还会有其他的各种毛病。综上，给她说了先从自己做起，从小事做起，答应从今天开始改变自己，早日回家。上周提到的害怕考试的心态有所改善。

存在问题：

1、和妈妈的关系

2、会因为周围人的话语不舒服

下步沟通计划：

1、文化课的学习情况

2、和妈妈的关系

3、做好自己，有没有改变

时间：2021年8月26日10：00

班级：女生排2班

教师姓名：梁辛丹

学生姓名：赵*怡

沟通内容简述：我在和赵*怡的沟通交流中，主要沟通了解了赵*怡手语操练习的情况，手语操有一个不会，告诉她一定要问同学，不要放到一边，不要总把“难”挂在嘴边。学校的问题，一直担心妈妈会让她再休学一年，给她从两方面分析，她也能明白。自己的人际关系好了很多，还是比较在意相熟的朋友都毕业后，自己心里会难受。综上，她认识到了自己的不足，在这周她会继续努力改正。上周弟子规和心理考试取得很好的成绩，脸上露出的笑容更多了

存在问题：

1、担心妈妈会给自己办休学，她想知道妈妈是怎么考虑的，给她一个答案

2、手语操不会的地方，问同学一遍，同学忘了，她就不再问了

下步沟通计划：

1、合理安排自己的时间

2、人际关系

3、是否休学的问题

时间：2021年8月26日16时

班级：女生排1班

教师姓名：李若瑄

学生姓名：岳*彤

沟通内容简述：再跟岳*彤同学聊天的过程中发现她这周的心态挺稳定的，没有上周的时候总想着自己什么可以回去了，因为想明白了，到自己该走的时候就会走，换了宿舍以后自己每天也挺开心，跟宿舍其他人的关系也挺好的，每天都开开心心的，人际关系这方便还可以，但是，她的拖延现象还是比较严重，对于上周给自己制订的每周一张卷子没有完成，完全没有开始做，说是每天回到宿舍太忙了，要背弟子规，心理还要练习一些其他的，没有时间写卷子，就拖到了现在，聊完以后给她做了一个时间计划表，让自己的时间充分的利用起来，尽量克制自己爱拖延的毛病。

下步沟通计划：1 自己的人际关系处理

2自己的时间规划以及自己的拖延是否有所改善

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