通过老师跟孩子的交流记录孩子的成长变化：

时间：2021年8月9日10：00

班级：女生排2班

教师姓名：李锋

学生姓名：吴*桐

沟通内容简述：

我在和吴*桐的沟通交流中，主要沟通了解了吴*桐目前的思想状态，询问了吴*桐没有及时的递交文化课补习申请的原因，也帮助吴*桐分析了近一年来吴*桐成长走过的一些弯路，分析了导致这一切问题的原因在哪？重点向她强调了习惯性逃避、情绪化、人际交往能力差，对其成长造成的负面影响，给家人带来的苦恼，给自己成长带来的困扰，她也对此很自责，谈到对家人尤其是爸爸曾经说过的话做过的事情很懊悔，痛哭流涕的诉说着自己曾对家人、亲人做的所有的一切，也明确了自己接下来阶段应该努力去做的方向和重点，对回去以后即将面临的各种问题，也有了相应的心理预判，做足了积极应对的心态准备，并对学习、生活个人习惯方面也有了一些计划。

下步沟通计划：

1、所做的各项计划如何落实到行动上。

2、如何突破解决自己的人际交往问题，改善和别人的沟通方式和人际关系相处

3、如何进行手机方面的控制

4、如何改善自己的学习状态和积极性，增强信心。

时间：2021年8月11日10：30

班级：女生排2班

教师姓名：耿玉杰

学生姓名：张*萱

沟通内容简述：

我在和张*萱的沟通交流中，主要沟通了解张*萱进入文化课后的学习情况，目前学了哪些科目，是否已经进入学习状态，每周的学习是否有压力；学习进度及下一周学习目标（学习计划）是什么。关于以上问题我了解到她每天文化课时在学习七年级英语，进度较快目前英语学习已经完毕；今天刚刚进入七年级的数学学习，七上数学知识点基本已经掌握，七下数学需要重头开始学起；语文科目按照和妈妈的约定每天会做一到两套试卷；觉得自己已经进入学习状态，适应了每天的文化课学习；学习压力有一些，主要体现在害怕毕业之前不能补完七下的数学知识点及不能保证自己每天都能完成三套卷子（特殊情况），对于这两个问题已经和她沟通过可以运用本周学习的时间管理的方法合理分配利用自己的时间，提前做一些学习计划表并严格执行，尽量在有限的时间里学会更多的知识点，不浪费时间就可以；关于和妈妈的约定如果没有按时完成会及时帮助她向妈妈说明情况。她的下一步目标是尽量补完七下数学知识，回去能直接上八年级。

我和她沟通的第二件事情就是关于她昨天上课打瞌睡被点名的事情。首先要求她认识到自己的错误，分析出现这种情况的原因，争取下次不要出现这样的情况，如果真的瞌睡可以提前和老师打报告站立一会儿或者去洗下脸清醒清醒不要放任自己在课堂上睡觉，影响正常学习。学会调整自己的情绪，对自己的行为负责，知错就改，拒绝玻璃心，坚定学习的信念。

发现问题：

1. 心理承受能力仍需提高，不要遇到问题就想着逃避。今天发现她有进步，虽然昨天被当众批评但是和老师沟通时认识到了自己的错误控制住了自己的情绪没有像之前一样一直流泪。

2. 不够果决自信，做事时有些瞻前顾后，优柔寡断。

3. 妈妈过度关注紧张孩子的学习情况，给张*萱心里造成不必要的压力。

下步沟通计划：

1.如何保证自己一直处于积极的的学习状态中，不受其他事情的影响。

2.如何帮助她继续提升心理承受能力（抗挫能力），不因一次打击就心态崩溃，遇事冷静于直面问题。

3.增强自信，有底气表达自己的看法，不轻易受到别人的影响。

4.和妈妈多一些沟通交流，让妈妈对自己有信心，不会因一点小事就怀疑自己对学习的决心。

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李锋教育通过心理素质培训、拓展训练、领袖能力、演讲能力、同步训练、习惯养成、感恩孝道、激发梦想、贫困山村体验等方面对孩子进行长达50天的训练培训，旨在让孩子有脱胎换骨的改变。从根本上建立孩子自觉学习，行为规范的健康模式，为孩子健康成长护航！