当青少年失败时（青少年肯定会有失败的时候），你得想方设法弄清楚究竟是怎么回事——不管是化学考试没通过， 还是撞开了邻居的信箱或者聚会后喝得醉醺醺地回家。如果你和青少年坐下来好好谈，并且问孩子：“从这件事我们学到了什么？”，结果可能会不一样。

使用“我们”这个词意味着一 种支持，能向孩子表明，不论好坏。你们会一起应对这件事。这能消除孩子对你的敌意，因为每次失败之后，青少年会害怕受到惩罚。他们的行为很可能会受到惩罚，但是，你的前奏必须向青少年传达这样的信息：我们会风雨同舟。就像《正面管教》系列书的合著人简.尼尔森博士说的那样：沟通先于改正。这非常关键，因为它能让青少年摆脱“抵抗还是选避”的思维模式，能让青少年有机会吸取教训。

这个问题强调了这样一个事实：学习是失败和生活的一部分，这很平常。这样的心态既积极健康，又符合实际。

这个问题把青少年的关注点从失败后的苦痛（过去的事）转移到以后走向成功需要的成长（将来的事）上。这对我们更有帮助，因为我们不可能让时光倒流，改变过去。

它能帮助你和青少年识别哪些事进行得很顺利，为什么顺利。这能让你和青少年深刻了解他们自身独特的优势。

它能帮助你和青少年识别哪些事进行得不顺利，为什么不顺利。这能让你和青少年深刻了解他们特有的弱点。

它能帮助你更容易判断，青少年现在需要进行什么样的模拟和练习，才能改善原先不太如意的结果。

只要你是个教练，你就不得不应对失败。可是，对于一个伟大的教练来说，应对失败的方式很重要。而且，你如何应对失败，不仅仅是你一个人的事，同时也是在教青少年应该如何应对失败。作为成人，你有两种青少年没有的、至关重要的本领：

1.透视。青少年不清楚有些事是否重要，因此对他们的表现你不要反应过度，说话要把握分寸。判断孩子为什么会失败时，一定要有根据，要深思熟虑——从全局角度来考虑这件事对孩子的发展意味着什么。

2.鼓舞。教练能给队员最大的财富就是动机和鼓舞。这对他们就像是空气一样——在失败的时候， 他们需要呼吸氧气。就像马丁.路德.金博士曾经说过的那样：“衡量一个人的真正标准，不是看他在舒服和状态好的时候如何表现，而是看他在面对争议和挑战的时候如何承受。”

帮助青少年面对失败的时候牢牢记住这些事情，那么在生活的赛场上，你就完成了一个伟大教练的职责。

你可以控制孩子，或者你可以帮助他们成长。但是二者不可兼得。

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李锋教育通过心理素质培训、拓展训练、领袖能力、演讲能力、同步训练、习惯养成、感恩孝道、激发梦想、贫困山村体验等方面对孩子进行长达50天的训练培训，旨在让孩子有脱胎换骨的改变。从根本上建立孩子自觉学习，行为规范的健康模式，为孩子健康成长护航！